Методика преподавания

Методика PBL(project based learning) буквально значит, обучение на основе проекта.

В чем особенность этой методики?

Образование одна из самых консервативных и не меняющихся сфер деятельности человека вот уже долгое время. Да, в школах появились компьютеры, интерактивные доски, проекторы, оборудование, но всё это лишь вспомогательные инструменты. Сам подход в обучении в принципе не поменялся: учитель объясняет, ученики слушают, записывают, затем отвечают.

 

Project-based learning методика подразумевает полное погружение каждого ученика в процесс обучения. В такой концепции учитель старается только координировать процесс обучения, даёт практически полную свободу для креатива, ученики примеряют на себя роль экспертов в разных сферах.

 

Как?

Из названия методики становится ясно, что ключевой момент в обучении — проект. Проектом может быть анализ рынка, исследование в любой области (масштабы по мере ваших временных и ресурсных возможностей), организация выставки, креативная работа типа создания ролика/мини фильма, и т.п

Ученикам даётся тема, ограниченное время и четкие критерии оценки. И больше никаких лимитов. К примеру, учащиеся могут получить задание провести исследование на тему влияния технологий в коммуникациях между людьми. За ограниченное время(от нескольких часов до нескольких недель и более) предстоит изучить в данном вопросе множество материалов, очень важно опираться на научные исследования, статьи и труды по заданной теме. Так как работа командная, каждому члену отводится своя роль. Концентрация на конкретной задаче позволяет ученикам за короткое время узнать множество нюансов изучаемого вопроса, таким образом, по данной методике можно подготовить практически любого человека к определенной работе, если дать четкие инструкции, критерии оценок работы, ограниченное время, но не ограничивать в стиле работы и подходе.

 

В изучении иностранного языка, в нашем случае английского, еще большим преимуществом этой методики является тот факт, что подготовка к своей задаче проводится на изучаемом языке. Представьте себе, что ваши ученики должны провести анализ рынка недвижимости в Алматы. Узнать все детали, проблемы рынка, взять интервью у маклеров, поговорить с арендодателями и арендаторами частного жилья и коммерческих объектов (экспертами) и приготовить отчет с презентацией. Для большего интереса можно добавить к отчету анимационный ролик или видео с подробностями проделанной работы. По итогам работы, скорее всего накопится столько полезной информации и данных с интересной подачей, что ученики могут сделать выводы — эта сфера интересна и стоит попробовать в ней поработать, либо ученики могут выявить риски, из — за которых эта сфера станет для них непривлекательной. Яркий пример работы в нашем образовательном центре: ребята сняли короткие ролики — ремейки на популярные казахстанские фильмы на английском языке.

Теперь представьте, что всю эту работу ученики должны проделать на английском языке. Попутно, они узнают очень много специфичных терминов, столкнутся с зарубежной литературой и СМИ, будут искать возможности адаптации чужого опыта на свой.

 

Какой эффект даёт PBL?

Как вы уже поняли, проектная работа позволяет ученикам охватить много материала, знаний, которые бы они не получили, если бы не взялись за разработку своего кейса. Таким образом, мы выделили следующие навыки, которые приобретает ученики, работая по методике PBL:

  • Командная работа. Очень важный навык, как в учебе, так и в работе
  • Коммуникативные навыки. Ученики работают вместе, поэтому очень важно выработать эффективные коммуникации в команде
  • Словарный запас. Если работа проходила на английском языке и финальная часть проекта — презентация, фильм или отчет были так же на английском языке, то ученики успевают за время работы значительно пополнить свой лексикон, при чем, слова, изученные во время тесной работы с задачей усваиваются лучше, нежели, чем обычное выучивание слов
  • Ориентированность на результат. Многим свежим выпускникам трудно адаптироваться к рабочему состоянию, так как во время работы очень строго учитываются сроки выполнения работ. Студенты, очень сильно уделяющие внимание процессам, могут испытывать стресс, волнение, и ощущение спешки, из — за чего в итоге сам процесс и качество работы страдает, и работа не выполняется в срок. По методике PBL работа строго ограничена временем, а оценка работы учитывается командным зачетом. Поэтому уже во время работы над проектом, ученики привыкают к строгим дедлайнам и не топорятся на каких — то рабочих моментах, а сосредоточены на результате без ущерба качеству выполняемой работы.
  • Умение распределять задачи, делегировать и доверять, лидерские качества. В зависимости от проекта, необходимо правильно распределить характер задач по членам команды, так как у всех разные сильные и слабые стороны, типы интеллекта, мотивации и темперамента. Кому — то лучше доверить работу над цифрами, над деталями, кто — то очень креативен, но не постоянен, кто — то умеет делать несколько задач, но испытывает трудности концентрации на одной задаче. Члены команды учатся распределять роли между собой, доверять, так как невозможно проконтролировать всё до мелочей. Конечно же, в каждой команде выявляется лидер, от которого тоже многое зависит
  • Ответственность. Так как у каждого члена команды своя зона ответственности, то невыполнение своих обязанностей может пагубно сказаться на всей работе команды. Так как оценка работы будет командной, то в интересах каждого сделать свою часть работы хорошо. Это прививает чувство ответственности

 

На фото 1: ребята обсуждают план работы проекта. практически вся работа была проделана учениками, вплоть до технических моментов, таких как съемка, монтаж видео.

 

 

Интересно ли работать по методике PBL?

Мы внедрили эту методику сравнительно недавно и уже увидели результаты: вовлеченность в учебный процесс увеличилась, посещаемость занятий достигла максимума — на 12 занятий в месяц не было выявлено ни одного пропуска сразу у нескольких групп, исключения — пропуск занятия по состоянию здоровья.

В проекте задействованы все ученики и оценка за проект имеет большой вес — почти 20% от общей оценки за курс зависит от проекта, соответственно, чтобы получить сертификат, учащиеся максимально вовлекаются в решение кейсов. Стоит отметить роль учителей: они помогают в некоторых процессах, дают наставления и обратную связь по определенной части работы, но при этом не вмешиваются в решения учеников. Это стимулирует учеников самим определяться, что есть верное решение, а что нет, т.е вся ответственность на самих учениках.

 

 

Один из примеров — ремейк на фильм «Ангел в тюбетейке».

 

Тяжело ли организовать курс по методике PBL?

Однозначного ответа нет. С одной стороны, методика PBL не требует каких — то дополнительных инструментов, технического оснащения. С другой стороны — требуется профессионализм и энтузиазм учителя, так как проект длится лишь определенное время на период всего обучения и учитель должен подготовить учеников к самостоятельной командной работе.

YuStudy регулярно проводит тренинги для учителей, в которых могут участвовать любой желающий учитель английского языка, для этого свяжитесь с нашим офисом.

В чем главная цель методики PBL?

Научить решать реальные задачи, кейсы из жизни, из бизнеса. PBL позволяет раскрыть потенциал ученика и даёт студентам и школьникам представление о работе.

на фото 2: успешно завершившие курс по методике Project based learning. Радости нет предела 🙂

Свяжитесь с нашими консультантами, чтобы узнать о школе, методике и педагогах подробнее

Напишите нам на почту: info@yustudy.com

Или свяжитесь с нашим директором: zm@yustudy.com